El tuvo la oportunidad de vivir!!!!!!
TiPoS dE vArIaBleS
Hace 15 años
miércoles, 30 de septiembre de 2009
Miercoles 30 de septiembre
En el primer periodo nos tocaba sociales, y como Miss Amarilis ya no esta tuvimos periodo libre, en ingles solo recibio la tarea la Miss xq bajamos a escuchar una platica motivacional, y luego una del aborto que stuvo buenisima, creo que a todos nos llego al corazon, y luego en el periodo de mate recibimos recreo xq la platica estuvo larga, luego en progra trabajamos en el proyecto.
Martes 29 de septiembre
FUE MI CUMPLE!!!!!! y no hubieron clases xq fue el dia de San Miguel Arcangel, eso es lo que me gusta de vivir en San Miguel Petapa.
Lunes 28 de septiembre
En este dia recibimos mate y vimos el metodo de Gauss Jordan, en lite ya vamos a terminar el libro, en fisica nos dejaron una hoja de trabajo, en valores jugamos agarradera y Miss Silvia se cayo, en ingles nos dejaron tarea de nuestra comunidad adolescente ideal, en estadistica hicimos ejercicios, y en compu revisamos el blog.
domingo, 27 de septiembre de 2009
Hola!!!!!!
Aqui pueden descargar la imagen de unas mariposas buenisimas.
http://www.mediafire.com/imageview.php?quickkey=znmwntgtmmj&thumb=4
http://www.mediafire.com/imageview.php?quickkey=znmwntgtmmj&thumb=4
lunes, 21 de septiembre de 2009
►TAREA DE PROGRA:
Listas:
En una lista podemos registrar las notas de los estudiantes de una clase, los coeficientes de un polinomio, la relación de nombres de personas asistentes a
una reunión, etc.
Python sigue una notación especial para representar las listas. Los valores de una lista deben
estar encerrados entre corchetes y separados por comas.
Programa ejemplo:
[1, 2, 3]
Podemos asignar listas a variables:
a = [1, 2, 3]
a
[1, 2, 3]
Los elementos que forman una lista también pueden ser cadenas.
>>> nombres = [’Juana’, ’Ana, ’Lesly’, ’Marcia’]
Y también podemos usar expresiones para calcular el valor de cada elemento de una lista:
>>> a = [1, 1+1, 6/2]
>>> a
[1, 2, 3]
Las cadenas y las listas tienen algo en común: ambas son secuencias
de datos, así pues, muchos de los operadores y funciones que trabajan sobre cadenas también
lo hacen sobre listas. Por ejemplo, la función len, aplicada sobre una lista, nos dice cuantos
elementos la integran:
>>> a = [1, 2, 3]
>>> len(a)
3
>>> len([0, 1, 10, 5])
4
>>> len([10])
1
Ejercicios:
214. [1] [0]
No aparece nada.
215. for i in [1, 2, 3]:
Print i
216. print ’Principio’
for i in [ ]:
print ’paso’, i
print ’y fin’
Escribe principio
217. for i in [1] * 10:
print
escribe 1, 10 veces
218. no hace nada
219. compara 2 listas
En una lista podemos registrar las notas de los estudiantes de una clase, los coeficientes de un polinomio, la relación de nombres de personas asistentes a
una reunión, etc.
Python sigue una notación especial para representar las listas. Los valores de una lista deben
estar encerrados entre corchetes y separados por comas.
Programa ejemplo:
[1, 2, 3]
Podemos asignar listas a variables:
a = [1, 2, 3]
a
[1, 2, 3]
Los elementos que forman una lista también pueden ser cadenas.
>>> nombres = [’Juana’, ’Ana, ’Lesly’, ’Marcia’]
Y también podemos usar expresiones para calcular el valor de cada elemento de una lista:
>>> a = [1, 1+1, 6/2]
>>> a
[1, 2, 3]
Las cadenas y las listas tienen algo en común: ambas son secuencias
de datos, así pues, muchos de los operadores y funciones que trabajan sobre cadenas también
lo hacen sobre listas. Por ejemplo, la función len, aplicada sobre una lista, nos dice cuantos
elementos la integran:
>>> a = [1, 2, 3]
>>> len(a)
3
>>> len([0, 1, 10, 5])
4
>>> len([10])
1
Ejercicios:
214. [1] [0]
No aparece nada.
215. for i in [1, 2, 3]:
Print i
216. print ’Principio’
for i in [ ]:
print ’paso’, i
print ’y fin’
Escribe principio
217. for i in [1] * 10:
escribe 1, 10 veces
218. no hace nada
219. compara 2 listas
Lunes 21 de septiembre del 2009
El dia de hoy en mate vimos ejemplos de Metodo de Menores y
Cofactores, en lite entregamos la novela redactada por nosotros, leimos del realismo y naturalismo y nos dejaron tarea, en valores terminamos el libro, en fisica seguimos viendo ejemplos de trabajo y nos dejaron tarea, en ingles nos dejaron tarea, en estadistica vimos la curva normal y nos dejaron tarea, y en comp. como 100pre hicimos cosas en el blog.
El dia de hoy en mate vimos ejemplos de Metodo de Menores y
Cofactores, en lite entregamos la novela redactada por nosotros, leimos del realismo y naturalismo y nos dejaron tarea, en valores terminamos el libro, en fisica seguimos viendo ejemplos de trabajo y nos dejaron tarea, en ingles nos dejaron tarea, en estadistica vimos la curva normal y nos dejaron tarea, y en comp. como 100pre hicimos cosas en el blog.
Viernes 18 de septiembre del 2009
En este dia ya no tuvimos 2 recreos porque se dieron cuenta que no nos daba tiempo de comer ni de comprar, y en literatura leimos y nos dejaron mucha tarea, en fisica deportes practicamos pases y jugamos, en ingles entregamos la tarea de hacer 3 tarjetas con problemas de adolescentes, en mate hicimos ejercicios, en recreo decoramos nuestra clase con hojas de colores que decian cosas positivas para los bachilleres, por eso nos felicito Miss Marilena, en progra nos dejaron tarea que hay que hacer en el blog, y en biología entregamos la tarea y hicimos examen corto.
En este dia ya no tuvimos 2 recreos porque se dieron cuenta que no nos daba tiempo de comer ni de comprar, y en literatura leimos y nos dejaron mucha tarea, en fisica deportes practicamos pases y jugamos, en ingles entregamos la tarea de hacer 3 tarjetas con problemas de adolescentes, en mate hicimos ejercicios, en recreo decoramos nuestra clase con hojas de colores que decian cosas positivas para los bachilleres, por eso nos felicito Miss Marilena, en progra nos dejaron tarea que hay que hacer en el blog, y en biología entregamos la tarea y hicimos examen corto.
Jueves 17 de septiembre del 2009
Este dia en literatura como 100pre leimos, en ingles nos dejaron tarea, en valores hicimos ejercicios y vamos a grabar un video, en el periodo de fisica hicimos el examen de estadistica que un dia ante no hicimos, en comp. Subimos cosas unicas de Guate al blog, y en logica vimos los algoritmos y nos dejaron tarea.
Este dia en literatura como 100pre leimos, en ingles nos dejaron tarea, en valores hicimos ejercicios y vamos a grabar un video, en el periodo de fisica hicimos el examen de estadistica que un dia ante no hicimos, en comp. Subimos cosas unicas de Guate al blog, y en logica vimos los algoritmos y nos dejaron tarea.
Miércoles 16 de septiembre del 2009
Este dia si hubieron clases, pero varios compañeros faltaron, en sociales terminamos el libro, en ingles seguimos con la condicion IF, en fisica vimos ejemplos de las fuerzas, en estadistica seguimos con fisica porque no teniamos formulario para hacer el examen, y en ese dia nos dijieron que ibamos a tener 2 recreos y si los tuvimos de 15 minutos cada uno, no me gusto porque no nos dio tiempo de comprar y comer tranquilos, luegon en mate resolvimos problemas por medio de la ley de cramer, y en progre Miss Marilena hablo con nosotros porque el profe no llego.
Este dia si hubieron clases, pero varios compañeros faltaron, en sociales terminamos el libro, en ingles seguimos con la condicion IF, en fisica vimos ejemplos de las fuerzas, en estadistica seguimos con fisica porque no teniamos formulario para hacer el examen, y en ese dia nos dijieron que ibamos a tener 2 recreos y si los tuvimos de 15 minutos cada uno, no me gusto porque no nos dio tiempo de comprar y comer tranquilos, luegon en mate resolvimos problemas por medio de la ley de cramer, y en progre Miss Marilena hablo con nosotros porque el profe no llego.
Lunes 14 de septiembre del 2009
Este dia en la mañana no hubieron clases, en la tarde fuimos a traer la antorcha a Santa Inés Petapa, estuvo divertido aunque fue cerca y parte de eso que solo fuimos 7 de bachillerato, pero todo salio bien a pesar de la lluvia, y alla en Santa Inés jugaron futboll los papas y los alumnos, tambien las mamas y las maestras, luego regresamos al cole y varios de mis compañeros no aguantaron a correr, luego en cole fue el acto civico que estuvo bonito.
Viernes 11 de septiembre del 2009
Este dia tambien hubieron exposiciones de pre primaria, los niños expusieron muy bien apesa de ser puequeños, luego hubo degustación de las comidas, después ya no recibimos progra, solo biología y en biología nos dejaron tarea y también leimos y hablamos de los Bacteriofagos que son organismos que sirven para combatir enfermedades.
Pollo Campero
Que la marca Juan Valdez de Colombia sea reconocida en todo el mundo tiene su mérito, pero que una marca guatemalteca como Pollo Campero esté triunfando en Latinoamérica y EE.UU., la casa de McDonald’s, Burger King y Kentucky Fried Chicken (KFC) e ingresando a mercados como España, Indonesia y próximamente China, raya en lo extraordinario, publicó recientemente la revista América Economía.
Ramón Vinay, consultor de la desarrolladora de franquicias Francorp México, afirma que el éxito de Pollo Campero representa para Guatemala y Centroamérica un claro ejemplo que se puede salir a competir con grandes cadenas como KFC, que cuentan con más de 20 mil restaurantes a todo el mundo.
“No solo brinda una enorme proyección de la calidad del empresariado guatemalteco, la cultura y valores del país, también es una gran escuela a nivel centroamericano, al crear una nueva cultura de negocios que no existía en la industria regional de comida rápida”, agrega Vinay.
Ramón Vinay, consultor de la desarrolladora de franquicias Francorp México, afirma que el éxito de Pollo Campero representa para Guatemala y Centroamérica un claro ejemplo que se puede salir a competir con grandes cadenas como KFC, que cuentan con más de 20 mil restaurantes a todo el mundo.
“No solo brinda una enorme proyección de la calidad del empresariado guatemalteco, la cultura y valores del país, también es una gran escuela a nivel centroamericano, al crear una nueva cultura de negocios que no existía en la industria regional de comida rápida”, agrega Vinay.
Volcan de Pacaya
Me encanta viajar dentro de Guatemala pero últimamente me había encerrado en una monotonía al hacerlo, visitando los mismos lugares y haciendo las mismas cosas, así que durante mis ultimas vacaciones había decidido cambiar eso y hacer cosas diferentes.
Mientras caminaba por las calles de Antigua Guatemala y pasaba por una agencia de viajes tras otra me di cuenta que en todas ofrecían Tours al volcán de Pacaya a un promedio de Q45. Después de una breve platica con los amigos que me acompañaban decidimos que seria una bonita experiencia y entramos a una de las agencias por mas información
Me encanta viajar dentro de Guatemala pero últimamente me había encerrado en una monotonía al hacerlo, visitando los mismos lugares y haciendo las mismas cosas, así que durante mis ultimas vacaciones había decidido cambiar eso y hacer cosas diferentes.
Mientras caminaba por las calles de Antigua Guatemala y pasaba por una agencia de viajes tras otra me di cuenta que en todas ofrecían Tours al volcán de Pacaya a un promedio de Q45. Después de una breve platica con los amigos que me acompañaban decidimos que seria una bonita experiencia y entramos a una de las agencias por mas información
Rigoberta Menchú
Perteneciente al pueblo quiché, Rigoberta Menchú, la activista guatemalteca de los derechos humanos de los pueblos indígenas, comenzó a destacar por su oposición al ejército de su país. Premio Nobel de la Paz en 1992, escribió una autobiografía, Me llamo Rigoberta Menchú, que ha sido traducida a numerosos idiomas.
Perteneciente al pueblo quiché, Rigoberta Menchú, la activista guatemalteca de los derechos humanos de los pueblos indígenas, comenzó a destacar por su oposición al ejército de su país. Premio Nobel de la Paz en 1992, escribió una autobiografía, Me llamo Rigoberta Menchú, que ha sido traducida a numerosos idiomas.
Miguel Ángel Asturias
El escritor guatemalteco Miguel Ángel Asturias (1899-1974) indaga en las leyendas mitologías precolombinas para entender la realidad de la vida indígena. Su novela Viento fuerte fue citada en el discurso de entrega del Premio Nobel, que le fue concedido por "sus coloridos escritos profundamente arraigados en la individualidad nacional y en las tradiciones indígenas de América".
El escritor guatemalteco Miguel Ángel Asturias (1899-1974) indaga en las leyendas mitologías precolombinas para entender la realidad de la vida indígena. Su novela Viento fuerte fue citada en el discurso de entrega del Premio Nobel, que le fue concedido por "sus coloridos escritos profundamente arraigados en la individualidad nacional y en las tradiciones indígenas de América".
jueves, 17 de septiembre de 2009
Jueves 10 de septiembre del 2009
En este dia expusimos de los departamentos de Guatemala y a nosotros nos toco hablar de Totonicapan.
Miercoles 9 de septiembre del 2009
Este dia yo no asisti a clases porque estaba enferma de gripe, pero en el colegio recibieron 4 periodos de mate, porque miss Maria Teresa tenia que dar fisica en 3ro y nosotros no teniamos maestro por eso recibieron 4 periodos de mate, luego en progra hicieron una prueba corta y vieron un tema nuevo.
martes, 8 de septiembre de 2009
La Ceiba
Que es aceptable la iniciativa presentada por el botánico guatemalteco don Ulises Rojas, sobre que entre las especies forestales que hay en el país se designe una de ellas, como “Arbol Nacional“, y que tal determinación recaída en la ceiba científicamente clasificada con el nombre de Ceiba Pentandra Gaertin,
CONSIDERANDO:
Que según se desprende de la tradición indígena del país, la ceiba tenía especial importancia, pues desde tiempos precolombinos bajo su follaje acostumbraban los nativos celebrar sus ritos, considerándola como árbol sagrado y en el transcurso de los siglos no sólo se encuentra en las selvas sino también sigue figurando en las plazas públicas y otros paseos, siendo del aprecio general.
POR TANTO:
El presidente de la república acuerda que la Ceiba Pentandra se tenga como exponente del árbol, debiéndose dignificarse en la celebración anual del Día del Arbol.
CONSIDERANDO:
Que según se desprende de la tradición indígena del país, la ceiba tenía especial importancia, pues desde tiempos precolombinos bajo su follaje acostumbraban los nativos celebrar sus ritos, considerándola como árbol sagrado y en el transcurso de los siglos no sólo se encuentra en las selvas sino también sigue figurando en las plazas públicas y otros paseos, siendo del aprecio general.
POR TANTO:
El presidente de la república acuerda que la Ceiba Pentandra se tenga como exponente del árbol, debiéndose dignificarse en la celebración anual del Día del Arbol.
La Monja Blanca
La flor nacional de Guatemala es la Monja Blanca (Lycaste virginalis), simboliza belleza, arte y paz. Esta planta crece en otras plantas por lo cual se denomina epífita (epi-encima fitòn-planta). Es una orquídea y como tal tiene un pétalo transformado en el centro, el lábelo, que sirve de base para su polinización por los insectos. Esta plata es hermafrodita, el fruto es una especie de cápsula, misma que contiene millones de semillas, las cuales necesitan un hongo determinado para germinar, motivo por el cual es muy escasa
El Quetzal
Es un ave que muy pocos han tenido el privilegio de admirar en todo su esplendor.El quetzal (Pharamachrus mocinno), ave de vistoso plumaje, la cola esta formada por largas plumas color verde y azules iridiscentes, con un largo de hasta 1 metro en el macho. Para los aztecas y los mayas símbolo de luz y vida.
Escudo
De igual forma que la bandera, nuestro escudo nacional se promulgó por el general Miguel García Granados, según decreto del 17 de agosto de 1871.
Las armas de la república son un escudo con 2 rifles y 2 espadas de oro enlazadas con ramas de laurel en campo azul celeste. En el centro, un pergamino que contiene la leyenda siguiente en letras de oro: “Libertad 15 de septiembre de 1821″. En su parte superior contiene la figura de un quetzal, símbolo de la independencia y libertad de nuestra Patria.
Los rifles que sirvieron de modelo son marca Remigton de esa época (1871) y se representan con bayoneta triangular calada, de perfil, con el guardamonte hacia abajo y entrecuzados en ángulo recto al centro del escudo. Las espadas, las cuales son símbolo del honor, desenvainadas, se entrecruzan en ángulo recto debajo de los rifles.
Las ramas de laurel, símbolo de victoria, enlazan las armas. El pergamino desenrollado, en cuya leyenda se inmortaliza la fecha de la independencia de Centroamérica, tiene una vuelta y media hacia el frente de la parte superior y una vuelta y media hacia el reverso en su parte inferior.
Las armas de la república son un escudo con 2 rifles y 2 espadas de oro enlazadas con ramas de laurel en campo azul celeste. En el centro, un pergamino que contiene la leyenda siguiente en letras de oro: “Libertad 15 de septiembre de 1821″. En su parte superior contiene la figura de un quetzal, símbolo de la independencia y libertad de nuestra Patria.
Los rifles que sirvieron de modelo son marca Remigton de esa época (1871) y se representan con bayoneta triangular calada, de perfil, con el guardamonte hacia abajo y entrecuzados en ángulo recto al centro del escudo. Las espadas, las cuales son símbolo del honor, desenvainadas, se entrecruzan en ángulo recto debajo de los rifles.
Las ramas de laurel, símbolo de victoria, enlazan las armas. El pergamino desenrollado, en cuya leyenda se inmortaliza la fecha de la independencia de Centroamérica, tiene una vuelta y media hacia el frente de la parte superior y una vuelta y media hacia el reverso en su parte inferior.
Bandera
La Bandera actual de Guatemala se adopta el 17 de agosto de 1871 por el decreto emitido por el general Miguel Garcìa Granados.
Los colores de nuestra bandera son: Azul y blanco, mismos que están dispuestos en tres franjas verticales con el mismo ancho, Azul en los extremos y blanco en el medio. La franja blanca lleva al centro el escudo de armas de la República. El color azul expresa Justicia, verdad y fortaleza, mismo que corresponde al color de nuestro cielo.
El color blanco es expresión de pureza, paz integridad y luz. Su situación central entre las franjas azules representa la tierra enmarcada en dos océanos (Pacífico y Atlántico). La forma de la bandera está determinada por un rectángulo en el cual los dos lados verticales y horizontales están en proporción de 5 a 8.
Los colores de nuestra bandera son: Azul y blanco, mismos que están dispuestos en tres franjas verticales con el mismo ancho, Azul en los extremos y blanco en el medio. La franja blanca lleva al centro el escudo de armas de la República. El color azul expresa Justicia, verdad y fortaleza, mismo que corresponde al color de nuestro cielo.
El color blanco es expresión de pureza, paz integridad y luz. Su situación central entre las franjas azules representa la tierra enmarcada en dos océanos (Pacífico y Atlántico). La forma de la bandera está determinada por un rectángulo en el cual los dos lados verticales y horizontales están en proporción de 5 a 8.
Martes 8 de Septiembre
Los abanderados fuimos a traer medallas a la muni, luego que el acto termino los alumnos que sus papas llegaron se regresaron a su casa, y los que nuestros papas no llegaron regresamos al colegio, llegue todavia a la hora de recreo, y en quimica hicimos ejercicios de nomenclatura quimica y yo no entendia porque no llevava cuadernos, luego en sociales leimos y nos dejaron tarea.
Lunes 7 de Septiembre
En este dia en literatura leimos y nos dejaron tarea, en mate resolvimios ejercicios, en valores hicimos un ejercicio del saber decir, en ingles no llego la Miss en fisica les hiceron remedial a mis compañeros y en estadistica entregamos la goja de trabajo, en logica hicimos un ejercicio de arboles y en compu le hicimos una entrada al blog acerc a de un pensamiento para mejorar Guatemala.
lunes, 7 de septiembre de 2009
Como Podemos Mejorar Guatemala:
Guatemala seria un lugar mejor para vivir si aprendieramos o nos enseñararan a aceptar a los demas tal como son y aprender que todos tenemos derechos que deben ser respetados, si todos pusieramos en practica la empatia, veracidad, cortesia y el respeto (esto es solo por mencionar algunos valores importantes) y tambien aprender a perdonar y olvidar el daño que nos causan, viviriamos en una cultura de paz y asi ya no generar mas violencia, porque violencia genera mas violencia, por lo cual les hago una invitacion a poner en practica lo antes mencionado, amen respeten y sientanse orgullosos del pais en el que viven, "El Pais De La Eterna Primavera"
Viernes 4 de septembre del 2009
Este dia fuimos al concurso de gimnasias ritmicas organizado por la municipalidad, en el estadio, el colegio no gano ningun lugar pero la gimnasia estuvo buena, la gimnasia que mas me gusto y se llevo el 2do lugar fue la del Colegio San Jose la Paz.
jueves, 3 de septiembre de 2009
Jueves 3 de septiembre del 2009
El dia de hoy en literatura leimos y nos dejaron tarea, en ingles hicimos una prueba corta, en valores hicimos ejercicios sobre el aprender a decir las cosas, en fisica nos dejaron una hoja de trabajo de estadistica, en sociologia terminamos de decorar la clase, en compu le agregamos enlaces al blog, y en logica vimos el recorrido de un arbol.
miércoles, 2 de septiembre de 2009
Tarea for
El Ciclo for-in
Otro de los ciclos que hay en python es el ciclo For, que se puede leer como ((para todo elementode una serie, hacer. . . )). Un bucle for-in presenta la siguiente estructura:
For (variable) in (serie de valores):
Acción
accion
La lista que devuelve range es usada por el bucle for-in como serie de valores a recorrer.
Ejemplo:
For a in range (1,6):
Print i
Este programa imprimira los numeros del 1 al 5 porque hay error llamado obi wan del que hablaremos a continuacion:
Obi Wan
Como incluye al cero y hay n n´ umeros, no puede incluir al propio n´ umero n. Al extenderse el
uso de range a dos argumentos, se ha mantenido la ((compatibilidad)) eliminando el ´ ultimo
elemento. Una primera ventaja es que resulta f´acil calcular cu´antas iteraciones realizar´a
un bucle range(a, b): exactamente b - a. (Si el valor b estuviera incluido, el n´ umero de
elementos ser´ýa b - a + 1.)
Otro de los ciclos que hay en python es el ciclo For, que se puede leer como ((para todo elementode una serie, hacer. . . )). Un bucle for-in presenta la siguiente estructura:
For (variable) in (serie de valores):
Acción
accion
La lista que devuelve range es usada por el bucle for-in como serie de valores a recorrer.
Ejemplo:
For a in range (1,6):
Print i
Este programa imprimira los numeros del 1 al 5 porque hay error llamado obi wan del que hablaremos a continuacion:
Obi Wan
Como incluye al cero y hay n n´ umeros, no puede incluir al propio n´ umero n. Al extenderse el
uso de range a dos argumentos, se ha mantenido la ((compatibilidad)) eliminando el ´ ultimo
elemento. Una primera ventaja es que resulta f´acil calcular cu´antas iteraciones realizar´a
un bucle range(a, b): exactamente b - a. (Si el valor b estuviera incluido, el n´ umero de
elementos ser´ýa b - a + 1.)
martes, 1 de septiembre de 2009
Tarea de Progra!!!!
Resumen:
Sentencias iterativas:
Las sentencias iterativas nos ayudan a realizar o ejecutar de nuevo una accion del programa, para esto utilizaremos la sentencia While y For, y la mas general es while.
La sentencia while
While:
Accion
Accion
Incremento
Ejemplo:
A=1
While a<10:
Print A
A=A+1
Las sentencias que denotan repeticion se denominan bucles.
Bucles sin fin
Los bucles son muy utiles a la hora de confeccionar programas, pero tambien son peligrosos
es posible que no finalicen nunca. Este es un ejemplo:
i = 0
while i < 10:
print i
La condicion del bucle jamas se satisface: dentro del bucle nunca se modifica el valor de
i, y si i no se modifica, jamas llegara a valer 10 o mas. El ordenador empieza a mostrar
el numero 0 una y otra vez, sin finalizar nunca. Es lo que denominamos un bucle sin fin o
bucle infinito.
Cuando se ejecuta un bucle sin fin, el ordenador se queda como ((colgado)) y nunca nos
devuelve el control. Si estas ejecutando un programa desde la lınea de ordenes Unix, puedes
abortarlo pulsando C-c. Si la ejecucion tiene lugar en el entorno PythonG (o en el editor
XEmacs) puedes abortar la ejecucion del programa con C-c C-c.
Ejercicios:
95. i = 0
while i <= 3:
print i
i += 1
print ’Hecho’
Este ejercicio por no estar el print en el espacio correcto escribe cero muchas veces.
96 i = 0
while i < 10:
print i
i += 2
print ’Hecho’
Este ejercicio igual escribe muchas veces cero.
97. i= 3
while i < 10:
i += 2
print i
print "Hecho"
En este programa al estar corrido aparece:
5
7
9
11
Hecho
98. i = 1
while i < 100:
i *= 2
print i
Al correr este programa aparece:
2
4
8
16
32
64
128
99. i = 10
while i < 2:
i *= 2
print i
Este programa al correrlo no hacia nada en la pantalla.
100. i = int(raw_input(’Valor inicial: ’))
while i < 10:
print i
i += 1
En este programa se pide el valor inicial, En este caso yo pedi 5 y realizo lo siguiente:
Valor inicial: 5, pero si el valor inicial es 10 no realiza nada y si el valor es otro menor a 10 inicia desde este numero.
5
6
7
8
9
101. i = int(raw_input(’Valor inicial: ’))
limite = int(raw_input(’L´ımite: ’))
while i < limite:
print i
I += 1
Este programa pide numero de inicio y de final,
Valor inicial: 3
Limite: 18
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
102. i = int(raw_input(’Valor inicial: ’))
limite = int(raw_input(’L´ımite: ’))
incremento = int(raw_input(’Incremento: ’))
while i < limite:
print i
i+= incremento
·
En este programa se pide el valor inicial, limite y ademas el incremento,
Valor inicial: 15
Limite: 40
Incremento: 5
15
20
25
30
35
Sentencias iterativas:
Las sentencias iterativas nos ayudan a realizar o ejecutar de nuevo una accion del programa, para esto utilizaremos la sentencia While y For, y la mas general es while.
La sentencia while
While
Accion
Accion
Incremento
Ejemplo:
A=1
While a<10:
Print A
A=A+1
Las sentencias que denotan repeticion se denominan bucles.
Bucles sin fin
Los bucles son muy utiles a la hora de confeccionar programas, pero tambien son peligrosos
es posible que no finalicen nunca. Este es un ejemplo:
i = 0
while i < 10:
print i
La condicion del bucle jamas se satisface: dentro del bucle nunca se modifica el valor de
i, y si i no se modifica, jamas llegara a valer 10 o mas. El ordenador empieza a mostrar
el numero 0 una y otra vez, sin finalizar nunca. Es lo que denominamos un bucle sin fin o
bucle infinito.
Cuando se ejecuta un bucle sin fin, el ordenador se queda como ((colgado)) y nunca nos
devuelve el control. Si estas ejecutando un programa desde la lınea de ordenes Unix, puedes
abortarlo pulsando C-c. Si la ejecucion tiene lugar en el entorno PythonG (o en el editor
XEmacs) puedes abortar la ejecucion del programa con C-c C-c.
Ejercicios:
95. i = 0
while i <= 3:
print i
i += 1
print ’Hecho’
Este ejercicio por no estar el print en el espacio correcto escribe cero muchas veces.
96 i = 0
while i < 10:
print i
i += 2
print ’Hecho’
Este ejercicio igual escribe muchas veces cero.
97. i= 3
while i < 10:
i += 2
print i
print "Hecho"
En este programa al estar corrido aparece:
5
7
9
11
Hecho
98. i = 1
while i < 100:
i *= 2
print i
Al correr este programa aparece:
2
4
8
16
32
64
128
99. i = 10
while i < 2:
i *= 2
print i
Este programa al correrlo no hacia nada en la pantalla.
100. i = int(raw_input(’Valor inicial: ’))
while i < 10:
print i
i += 1
En este programa se pide el valor inicial, En este caso yo pedi 5 y realizo lo siguiente:
Valor inicial: 5, pero si el valor inicial es 10 no realiza nada y si el valor es otro menor a 10 inicia desde este numero.
5
6
7
8
9
101. i = int(raw_input(’Valor inicial: ’))
limite = int(raw_input(’L´ımite: ’))
while i < limite:
print i
I += 1
Este programa pide numero de inicio y de final,
Valor inicial: 3
Limite: 18
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
102. i = int(raw_input(’Valor inicial: ’))
limite = int(raw_input(’L´ımite: ’))
incremento = int(raw_input(’Incremento: ’))
while i < limite:
print i
i+= incremento
·
En este programa se pide el valor inicial, limite y ademas el incremento,
Valor inicial: 15
Limite: 40
Incremento: 5
15
20
25
30
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1 de Septiembre del 2009
El dia de hoy en progra tenemos que hacer tarea del blog. acerca de while, en ingles estamos viendo condiciones, con el will, if, might y them, en mate repasamos el tema anterior, en quimica vimos Nomenclatura Quimica y en socio dejaron tarea de un trabajo acerca de San Miguel Petapa.
Lunes 31 de Agosto
Este dia no fui a estudiar, pero me comunicaron que fueron al asilo de ancianos para llevar los pañales de adulto que se recaudaron con la presentacion de obras teatrales, tambien revisaron el blog en compu, dejaron tarea de logica, iniciaron a ver el tema Arboles, en mate tambien dejaron tarea, y tambien de quimica y biologia, AUNQUE FALTE ESTOY INFORMADA DE LO QUE SUCEDE EN EL COLEGIO!!!!
Viernes 28 de Agosto del 2009
Este dia fue el Aniversario del colegio por lo cual no recibimos clases, a las 7:00 fue la final del campeonato de futboll, en la rama femenina ganaron Las Maestras y en la masculina los de 5to PCy luego hicimos la oracion, cantamos Happy Birthday llegaron mariachis, comimos pastel y todo estuvo genial por el cumple #"13" del cole, fue genial porque nunca habia visto que se celebrara asi un aniversario de otro colegio, despues cada quien se fue a su clase a compartir con su maestro, nosotros hicimos dinamicas y refaccionamos, luego en la tarde fue la elecion de Miss Valle Del Saber que estuvo buena, pero inicio demasiado tarde ya que estaba programada para las 3:00 e inicio a las 4:30, luego de eso siguio la noche danzante, en la cual yo no estuve, pero dicen que termino a las 9:45
Jueves 27 de Agosto del 2009
Este dia fue la eleccion de Niña Valle Del Saber, inicio a las 10 asi que antes recibimos literatura, y en los demas periodos aprovechamos para ensayar la obra tan famosa "En que cuento estas" ya que a peticion del publico la van a volver a realizar para la eleccion de Miss Valle Del Saber, despues salimos a recreo e inicio la eleccion de Niña Valle Del Saber, que estuvo bonita porque las niñas tenian gracia y talento, despues termino y ya era hora de salida
Miercoles 26 de Agosto del 2009
Este dia tampoco recibimos clases formale, solo algun maestro nos dio clases pero no tan formales, y este dia fue la eleccion de Miss Chiquitita, que estuvo linda porque todas las niñas que participaron tenian mucho carisma, aunque la niña que quedo en 2do lugar me hubiera gustado que quedara en 3ro porque la niña del 3er lugar hizo mas merito como para el 2do, luego ya era tarde y ya no recibimos clases.
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